NEDEN DRAMA
Drama, doğrudan doğruya yaşamaktır.
Drama, olaya aktif olarak katılanlar için yapılan bir iştir:
Eğitimde drama; insanın kendini başkasının yerine koyarak çok yönlü gelişmesi. Bireyin eğitim öğretiminde aktif rol alması. Kendini ifade edebilme, yaratıcı olma, yaşamı çok yönlü algılama, araştırma istek ve duygusunun gelişmesi. Eğitim öğretimin buyurgan, kısırlaştırıcı ve angarya haline dönüşmesine karşın bireyin eğitim ve öğrenme isteğini arttırıcı eğitim yöntemi.
Drama bir yaşam felsefesidir.Drama çağrışımların, duyguların, bilgi ve deneyimlerin özgürleştiği bir ortamın sağlanmasıdır. Drama etkinliği drama yaşantısının somut olarak duyumsanmasıyla, kişinin grup etkileşimi içinde evrensel, toplumsal, moral, etik ve soyut kavramları anlamlandırmasıdır.
Eğitimde drama geniş kapsamlı bir öğrenme alanıdır. Eğitsel drama, rol oynamanın pedagojik olanaklarını kullanarak dilsel ve sosyal öğrenmeyi sağlar. Eğitsel amaçlıdır.Eğitimde drama seyirciye sunulan bir gösteriyi, yani tiyatroyu tarif etmek için kullanılmaz. Eğitsel bağlamda drama bir liderin rehberliğinde, bir grup tarafından yaratıcı bir biçimde geliştirilen bir oyundur.
Drama, bir insanın kendi kendine ve başkalarıyla olan ilişkilerinin tümüne denir.
Oyun süreçlerindeki ve yaşam durumlarındaki dramatik anların uzmanlarca, grup içi etkileşim süreçleri içinde yaratılmasıdır.
Drama olay, olgu, yaşantı ve bilgileri yeniden yapılandırmaya yönelik eylemlerdir.
Çocuğun sosyal, bedensel, duygusal, zihinsel vb. gelişimine katkıda bulunan önemli bir etkinlik, birikimlerin bir anda, kişinin girdiği rol içerisinde ortaya çıkmasıdır.
Varsayarak öğrenme, yaratıcılığı ortaya çıkarma, özgüveni geliştirme, iletişim sağlayabilme, iyi bir gözlemci olmayı, araştırmayı öğrenebilmeye katkı sağlayan bir alandır.
Yalansız, çıkarsız, maskesiz, insanca ilişkilerin sergilendiği bir düş dünyasıdır.
Eyleyerek öğrenme sürecidir.
Yaşamın provasıdır.
Yaşanarak öğrenilen süreçtir.
Yaşayarak öğrenme, keşfetme, kimliğin bulunmasına yardım olma, farklı atmosferli tanıtmadır.
Öğrenme sürecine çocuğun etkince katılabilmesi için duygularını, düş gücünü, imgeleme yetisini devreye sokar. Dramanın doğasında olan iletişim, çocukların dünyayı anlayabilmeleri için çevresiyle ve kendisiyle iletişime girmesine olanak hazırlar. Çocukta özgüven duygusunun gelişmesini sağlar. İnsanın yaşadığı evrene ve kendisine karşı iç görü, bilinç, duyarlık ve etkinlik sağlanmasına yardım eden, konusu ve malzemesi her şey olan yöntemler öğretisidir.
